内容摘要:在芭蕾舞训练中,把杆训练不仅关系到各个训练点,而且关系到点与点之间的顺序连接,它们都已经有规范的科学性要求。文章认为,音乐和舞蹈密不可分,音乐在整个训练过程的作用是配合和强化了把杆训练的共时性与历时性。
关键词:芭蕾 把杆训练 共时性 历时性 音乐伴奏
在学术争鸣中,舞蹈与音乐的关系长期以来存在“音乐灵魂说”“舞蹈主体说”“综合统一说”等三种学说。但追根溯源,舞蹈与音乐的关系是相辅相成密不可分的。《诗经——毛诗序》中曰:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足, 不知手之舞之,足之蹈之也。”可见舞蹈是人类对情感的一种比音乐更为高级的表现形式,同时舞蹈也依附于音乐,由音乐增强舞蹈的节奏和旋律感,并由音乐提升舞蹈者对动作的控制。
芭蕾教学中,把
杆训练是形体训练的基础。把杆训练过程中音乐的伴奏对培养学生的音乐感有着非常重要的作用,使其在力求做好技术动作的同时由音乐强化了把杆训练的共时性与历时性。
一、共时性的分布
共时性的分布是指把杆上不同的训练点。把杆训练中不同训练点有不同的技术要求,下面笔者针对训练点的技术特点进行介绍,并对音乐伴奏的选择进行分析。
1.双手扶把一位tendu
这是把上开始的第一个动作,以tendu为练习的出发点,如脚部、腰部、头部等,是一个大概的整体活动。在双手扶把的状态下,它可以帮助学生活动开各身体部位,掌握重心,为后面的动作打下基础。
需要说明的是作为一堂课开始的音乐,双手扶把一位tendu的音乐一般采用2/4的慢板音乐。前半部分是对下肢的训练所以音乐节奏比较清晰,要把每一个tendu做清楚为下面的组合打好基础。到后半部分一般会加入对上身(肩、胸腰)的活动训练,音乐节奏要求较为流畅,引导学生对上身的训练要做的舒展。
2.单手扶把一位plié
本意为“屈膝、蹲”,是单手扶把的第二个动作,plié其中含有demiplié和grandplié两种做法,(即:小蹲和深蹲)此动作是双腿同时运动,可以在脚的各个位置上作练习,主要训练加强腿的柔韧性。Plié在battement中起很大作用,除舞姿外,无论动作开始或结束,都贯穿着 plié。它是把身体从地面上推起来的一个重要部分,特别在跳跃中,能缓和身体落地时的撞击。所以在训练plié时,不仅要重视它的训练,而且在不同的训练中也要重视它。
我们可从低年级plié的音乐来看它的科学性和规范性。Plié的3/4或4/4音乐,一般采用柔和慢板的音乐。在低年级时做plié时一般用3 /4的音乐,节奏的利用,可以使学生逐渐的进入一个新阶段。因为一开始学生对此动作还不能很好的掌握,给予老师纠正的时间以及学生自我纠正的时间。一小节三拍的音乐节奏比较清晰,能够引导初学的学生做好每一个过程。随着动作难度的增加,(grandplié介入)音乐也在变化,音乐可以强调学生经过 demiplié再到grandplié学生会慢慢适应动作、节奏和音乐的变化。